Ocho de cada diez estudiantes manifestaron su deseo de volver a clases en el formato que hab\u00eda antes de la pandemia, con alguna combinaci\u00f3n de virtualidad, mientras que poco m\u00e1s de siete de cada diez aseguran haber aprendido nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas necesarias para el dictado de contenidos por medios virtuales.<\/p>\n\n\n\n
El estudio, efectuado por investigadores la Red Educativa It\u00ednere, que conforman varios colegios, junto al Coniicet y el Instituto Tecnol\u00f3gico Buenos Aires (ITBA) destaca que s\u00f3lo el 28% de los estudiantes prefiere tener m\u00e1s virtualidad y menos horas presenciales pasada la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
El informe se realiz\u00f3 sobre la base de una encuesta efectuada a 1.363 personas entre estudiantes, docentes, familias y directivos de nivel inicial, primario y secundario.<\/p>\n\n\n\n
Alrededor del 80%, ocho de cada diez casos relevados, destaca \u00abel deseo de volver al formato habitual con alguna combinaci\u00f3n de virtualidad\u00bb precisa el informe y agrega que \u00absorprende positivamente que los alumnos de diferentes edades sigan valorando la presencialidad y la escuela\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
En tanto, un 77% de los estudiantes asegura haber obtenido nuevos aprendizajes en el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas durante el aislamiento.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, s\u00f3lo un 28% prefiere tener m\u00e1s virtualidad y menos horas presenciales pasada la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEsta cifra es m\u00e1s alta entre los alumnos de secundaria y alcanza un 34,34%. En la primaria, se observa una mayor voluntad de que la escuela funcione igual que antes seg\u00fan un 72,25% de los alumnos de segundo ciclo y un 66,19% entre los de primer ciclo.\u00bb, precisa el informe.<\/p>\n\n\n\n
\u00abLa investigaci\u00f3n nos permite escuchar, acompa\u00f1ar y mejorar la experiencia de los chicos en este dif\u00edcil contexto que nos toca vivir. A la vez, buscamos hacer un aporte a la comunidad. Por eso invitamos a participar a otras escuelas m\u00e1s all\u00e1 de la Red y compartimos de manera abierta los resultados\u00bb, se\u00f1ala Dar\u00edo \u00c1lvarez Klar, consultor y referente en el \u00e1mbito educativo y Fundador de la Red It\u00ednere.<\/p>\n\n\n\n
El relevamiento tambi\u00e9n destaca que un 76,89% de los chicos de secundaria admite que mantiene el optimismo por esta etapa virtual y un 78% consigui\u00f3 estar al d\u00eda con las tareas.<\/p>\n\n\n\n
En primaria, en el segundo ciclo, ocho de cada diez estudiantes reportan que entienden los conceptos b\u00e1sicos que se ense\u00f1an durante la virtualidad. La cifra tambi\u00e9n es alentadora en el primer ciclo, un 86,73% comprende con claridad las consignas dictadas.<\/p>\n\n\n\n
En tanto, cuando se trata de horarios escolares, un 44% del estudiantado de secundaria admite que le cuesta cumplirlo, mientras que en el primer ciclo de primaria, 5 de cada 10 estudiantes informa dicha dificultad; cifra que desciende en el segundo ciclo y llega al 30,39%.<\/p>\n\n\n\n
Respecto a los docentes el 98% de los maestros de primaria y secundaria se\u00f1alaron que \u00abhan encontrado nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas para su utilizaci\u00f3n durante el tiempo de escuela virtual, y el 93,75% piensa que podr\u00e1n mantener estas herramientas de trabajo una vez concluida la virtualidad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Acerca de las familias, el 85% descubri\u00f3 nuevos aspectos en la educaci\u00f3n de sus hijos. Un 92% se siente fuertemente acompa\u00f1ado y 2 de cada 10 familias reporta sobrecarga de trabajos o tareas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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